一、教学目的1.使用文字和舆图来概述少数民族的领土，相识自古以来少数民族的生长与中央之间密不行分的关系。2.通过阅读史料，分析归纳综合唐朝统治者的统治措施，形成论从史出，史论联合的历史意识，提高史料归纳总结能力。3.通过本课学习，认识唐朝壮盛时期政治经济文化的繁荣情形，形成文化认同感，增强民族自信心。二、教学重难点【重点】贞观之治;开元盛世。
【难点】唐朝的民族政策。三、教学历程环节一：导入新课教师播放《纽约的唐人街》视频，并引导设问：什么是唐人街?为什么这些地方会被叫做唐人街?学生回覆，教师总结：唐朝时期很是强盛，声名远播欧洲，因此唐人也成了中国人的代名词。
教师追问：历史上唐朝取得了哪些成就呢?顺势引入本课。环节二：新课教学(一)唐朝的繁荣教师讲述李渊建设唐朝之后，消灭了各地起义军，统一全国的历程。之后引导学生寓目《贞观政要》中的相关史料，联合课本总结唐太宗牢固统治的措施。学生回覆：在经济上轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简;在政治上知人善任，虚怀纳谏。
所以在他统治时期，国家泛起了少有的开明政治局势，也被称为“贞观之治”。教师简朴讲述并提问：唐太宗之后，其子唐高宗继位，在高宗死后，他的皇后武则天废唐称帝，改国号为周，成为了历史上唯一的女天子。武则天当政期间取得的成就有哪些呢?学生在教师引导下回覆：唐朝经济连续生长，不光延续了唐太宗时期的繁荣，也为唐玄宗的统治奠基了基础，所以又被称作“政启开元，治宏贞观”。教师播放《妖猫传》中相关片段，追问：唐玄宗统治时期社会生长状况是怎样的?为什么会泛起这种现象?学生回覆：这一时期，唐朝的政治开明，经济蓬勃，文化繁荣，社会空前富贵。
教师增补：唐玄宗选贤任能，革新吏治，生长生产，大兴文治，将唐朝推向全盛时期，因此这一时期也被称为“开元盛世”。(二)民族融会教师出示史料《唐朝领土图》，请学生联合课本，以表格归纳的形式总结唐朝边疆的主要少数民族以及唐对其举行的民族政策。
学生回覆之后教师总结：唐朝的主要政策包罗了战争、设置治理机构、封爵、和亲、会盟等。这些开明的民族政策促进了各民族的生长，也给社会带来了安宁，进一步保障了经济的生长。
环节三：小结作业1.小结：教师联合板书，领导学生系统归纳本节课所学知识。2.作业：课下搜集资料，相识少数民族人物在唐朝取得的业绩。
四、板书设计。
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